宝宝2岁很不听话,怎么给宝宝立规矩?
宝宝处于“反抗期”的时候,总想自己去尝试做自己喜欢的事情。如果爸爸妈妈确定宝宝做这件事情是不对的,却是安全的,那么爸爸妈妈可以尝试让宝宝自己去做,让他感受到失败的滋味。宝宝失败之后,再给予宝宝正确的指导,那么宝宝就会感受到自己的错误,减少对爸爸妈妈说“不”的机会。当宝宝在自己探索的时候,好奇心会推动着他不断地动,不断地练习,在练习中,虽然可能失败,虽然失败后宝宝会沮丧,但与其让宝宝承认什么错误,不如让宝宝多做些这类事情,爸爸妈妈多指导,多练习,趁宝宝有兴趣的时候,给宝宝足够的机会,发展他的控制能力,并且帮助宝宝走出“反抗期”。
有时一些家长非要给孩子讲一番道理,来证明孩子是错的。这种方法不可取,对孩子来说.一方面孩子理解能力是有限的,对于成人语言并不会完全理解,这时对孩子讲道理,试想,正处于情绪里的孩子.哪能听得进去呢,相反家长会越讲心里火气越大。另一方面孩子的单向思维仅关注事情本身.并不会一定要实现,只是想法罢了。注意力转移法,家长要灵活运用,在宝宝们闹情绪的时候,不妨采取冷处理的方式,暂时给自己一个寻找方法的间隙.同时也避免了激起孩子的倔强的心理。
借助绘本阅读。通过讲述绘本里的故事和人物,让宝宝理解哪行行为是被允许的,哪些是不可以的。绘本的图画和语言,更加易于宝宝理解和接受。讲绘本,可以先给孩子灌输行为规范,当相似场景发生时,家长可以告诉宝宝绘本里是怎样讲的,里面的人物是怎么做的。这样,宝宝就可以把绘本里的道理和日常的行为联系起来,更加容易接受规则。这样的方式,适用于日常大部分时间,增加亲子阅读的同时,灌输日常的行为规则,灵活有效。
“不理睬”是一种教育艺术,当今幼儿的独立性越来越强.他们不愿成人过多地参与自己的活动,束缚自己的行为.否则就会经常对成人表示不满或产生反抗心理。我们不妨在没有危险伤害的情况下。放手让儿童自己去活动,让他们在尝试中吸取教训、经验,品味独立思考、解决问题的乐趣。即使成人想帮助他们,也不要以指导、命令的口吻说话,而要以提醒、探讨等谦和的方式.这样孩子更容易接受。
学会用体验式的教学来教导孩子,什么是该做的,什么是不能做的。什么是体验式的教学,就是怕孩子摔疼,那么就先告诉她摔倒了是什么感觉;告诉孩子烫手,不能动之前,先让孩子体验到什么是烫。我们学习的过程是有感知,才能明白,所以对于孩子,不要只是一味的命令她什么不能做,而是让孩子知道做了这件事的后果,让她明白后果之后,选择不去做。
以身作则教孩子。幼儿的年龄特点决定了他们对任何新鲜,有趣的事物都会表现出极大的好奇与模仿冲动。因幼儿接触的世界范围和个人经验的局限,宝宝更加依赖于对熟知的人、事、物进行模仿。家长能够以身作则,使宝宝模仿正确的行为方式,就能逐渐养成良好的习惯。比如告诉宝宝自己的事情自己做,“你看妈妈都是自己穿衣服的,你也自己穿吧。”