教育的游戏化应该如何做？

反正目前靠谱的产品不多，而且只集中面向于小学和学龄前，基于一个显而易见的事实：靠谱的教育团队不好找，靠谱的游戏团队也不好找，既懂教育又懂游戏的产品经理更不好找，所以目前看到的产品，基本上都是教育机构涉足游戏，因此教育机构占据着绝对的话语权，很多东西符合教育的逻辑，但是并不符合游戏的逻辑，小学生比较好忽悠，初高中这一段就忽悠不动了。

一个典型例子，我们小时候都玩过的青蛙过河游戏

它的游戏性很弱，本质上是利用卡通的形式让学生练习英语单词，和听写本质上并无不同，学生很容易就厌倦了。但目前市面上的教育游戏，还是以这种低幼化的产品为主，这种产品短平快，教育机构雇几个程序员和美工就能拿出产品，然后家长一看，这就是批了层皮的练习题，很好，这样就能骗到孩子把练习题当成游戏来做了。接着产品就上线了，至于学生会玩多久，效果如何，这就没有人管了，噱头大于实用。

说几个我觉得有点意思的例子（涉及的公司请速把广告费打到我的支付宝）。

要不说自家的东西呢？算了，还是不说吧，显得太硬。

其一，腾讯，虽然我觉得腾讯做教育很符合“游戏公司做教育”的定位（光速逃， 

@企鹅辅导

 旗下有一群优秀的教师和程序员，他们做的东西具有探索性，尤其是在技术上，但是出于保密考虑，截图肯定没法放了，简单描述一下。

高中物理中的相遇追击问题，在传统的课堂上，这是一个需要想象力的模型，比较好的解决方式是真的拿两个小车模型给学生演示一下，但是这个纯靠老师的左右手来控制，反正我们当年的物理老师控制的不太好_(:з)∠)_，但是借助计算机程序可以把这个过程做成动画，输入两车的初始速度，加速度，可以看到两车运动的过程，同时生成对应的图表，这个过程就非常直观了，而且学生可以自己设定初始值进行实验。就我个人经验来看，高中物理的运动学是一只拦路虎，很多初中的优秀学生一上来这部分没学明白，后面高中物理就形同瘫痪了。但是运动学这部分的场景都是可以用计算机技术做出模型的，从而降低学生的大脑负担，甚至于可以做出非常精细酷炫的动画效果，就像《极品飞车》一样，我就期待 

@企鹅辅导

 给中国教育带来技术革新了。

其二，一起作业，这也是一个很狡猾的例子，它的切入点在公立学校而不是教育机构，切入的手段则是先课内后课外——先是由作业切入，积累到一定量用户之后，再自然而然延伸到课外练习领域。一起作业最新上线了一款学习产品叫成长世界，就是用游戏的皮包住了教育的核。成长世界仿照游戏的做法，打造了一套完整的学习游戏系统，建立了积分/天梯机制，对每一名学生用户，每完成一个学习任务给予一定的积分或者排名的上升。这其实是很有针对性的一个设置，因为积分排名不只是关于学习成绩的，学生在这里的每一个学习行为都将有可能获得奖励，要靠学生本身去努力获取的。对这个年龄的大部分学生来讲，正向激励很有效，尤其是多个维度的正向激励，对提升学生的自信心很有帮助，激发学生去主动学习，于是，学生通过游戏获得了各学科知识，也养成了良好的学习习惯。

其实，教育游戏化产品之间的区别还是很大的。上面说的腾讯这种是用游戏包装知识，从视觉上有效呈现知识原理。因为高年级学生具有一定的思辨能力，对于新鲜的知识充满渴望，游戏化效果可以帮助他们更好地理解知识。而成长世界是用游戏培养习惯。小学生缺乏一定的分辨能力，把学习习惯树立好，学习兴趣培养起来，他们的学习能力是惊人的。从上面的截图我们可以看到，除了刚刚说的积分制，成长世界里还有伙伴养成、竞技PK、梦想设计等内容，这些设计其实是为了让学生从学习中获得成就感，一步步引导学生做思维训练，帮助他们建立良好的学习模式。总的来说，是满足了小学生思维能力发展的认知特点，与小学阶段的教育理念是相匹配的。

其三，一些化学实验类的app，比如BEAKER，上面一个是强力民团，一个是半官军，这种差不多该算独行侠，团队的实力也不足以做出一个系统性的东西，但是仍然不乏亮点。BEAKER解决了化学老师的实验痛点，美剧《绝命毒师》里面，一所普通美国高中的实验室设施足以让中国的重点中学汗颜，学生们享受着高标准的实验室，差点拿到诺奖的高中老师，结果身在福中不知福，不认真学习就算了，还把自己的老师拐上了制毒的道路。高中的化学实验很多具有一定的危险性，因此做的不多，而且高考的侧重点也不是实验的实操能力，所以很多学生对化学反应的认识差不多就是空中阁楼，BEAKER这类软件让学生有了一种动过手的错觉，既避免了实验的危险性，又培养了学生对化学的兴趣。

我国目前的现行教材总体上还是有些枯燥，对学生的兴趣培养不足，真正热爱数理化的学生不多，从志愿填报就可以看出来，纯粹研究的学科录取分不高，当然这也不能怪学生，更多的这是整个社会的悲哀。

教育和游戏应该是相辅相成的关系，才能使得二者都能更进一步更持久地发展下去。教育也是一门艺术，在教育模式的开展过程中不断融入游戏化的元素，不仅能不断激发出学习者的学习兴趣，还能使得游戏的开发走向变得更为广阔，且使得游戏氛围更富有学术气息。

【线上教育的游戏模式】

当前，许多的线上教育不断涌现，通过互联网在线上教育的基础上加入游戏元素是游戏和教育同步发展的一大途径。而游戏通过网络开发出来的速度更快，效果也更佳。线上教育推广出游戏模式是时代趋势，当许多人转向线上教育来丰富自身知识的同时，知识一旦专业化还是会面临学习枯燥、令许多人无法长期保持学习热情而坚持下去，倘若能通过游戏化教育模式使得学习过程更有趣、更富吸引力，教育必然会因此更加壮大，更加减少三分钟热度的学习者的数量。

【游戏化要有度】

中国历来讲究中庸之道，凡事都不能超过一个度。教育也是这样的，游戏化再怎么见成效，也应该适可而止、点到就收。游戏化必须以教育内容作为依托，不能偏离教育的主题，游戏是为教育服务的——这个发展理念绝不能丢。一般来说，许多教育产品的游戏大都以闯关完成任务的方式存在，但是，任务是会给人带来压力的，在众多游戏性学习任务之间也要多穿插能够使人放松心境去完成的游戏任务，只有这样，游戏化才能真正为教育做出更大的贡献。

【杜绝商业化过重】

匠心独具是每个行业每个领域都努力追求做到的对自身的要求，教育游戏化更应该是这样。用匠心去经营好教育，去优化教育模式，要做到的第一点就是杜绝商业化。商业化道路会使得教育在游戏化过程中变汁变味，会让一开始满怀着希望来接受教育的人越来越失望，从而造成某些行业某些领域的有天赋的人才的缺失。这并非教育发展应得到的结果，因此，教育的游戏化要慎重，不能起反效果，不能让教育毁于游戏化的创新热潮中。